A avaliação do aluno com autismo leve

adequações curriculares nos anos fi nais do ensino fundamental e no ensino médio

Autores

  • Nelson de Souza Lima

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Nelson de Souza Lima

Cap QAO PTTC (EsSA/1985; EASA/1994). Licenciado em Pedagogia (Universidade Anhanguera, 2020); Pós-graduado
em Educação Inclusiva (Faculdade Batista de Minas Gerais, 2021); Atualmente, é chefe da Seção de Atendimento
Educacional Especializado (SAEE) do Colégio M ilitar de Belo Horizonte.

Referências

BRASIL. Ministério da Defesa. Exército Brasileiro. Instruções Reguladoras da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva nos Colégios Militares (EB60-IR-08.001). 1. ed., 2022.
DECHICHI, Claudia; SILVA, Lazara Cristina da. Inclusão escolar e educação especial: teoria e prática na diversidade. 1. ed. Minas Gerais: Edufu, 2008.
FIGUEIRA, Emílio. Educação Inclusiva: teorias e práticas pedagógicas. São Paulo, 2016. E-Book disponível em: http://emiliofi gueira.com/educacao-inclusiva/. Acesso em: 27 ago 2018.
PEREIRA, Debora Mara; NUNES, Débora Regina de Paula. Diretrizes para a elaboração do PEI como instrumento de avaliação para educando com autismo: um estudo interventivo. Revista Educação Especial. Santa Maria, v. 31, n. 63, p. 939-960, 2018.
SMITH, Deborah Deutsch. Introdução à Educação Especial: Ensinar em tempos de inclusão. Tradução M. A. Almeida. São Paulo: Artmed, 2008.
VYGOTSKY, L. S. Formação social da mente. 2002.

Downloads

Publicado

2025-05-30

Como Citar

de Souza Lima, N. (2025). A avaliação do aluno com autismo leve: adequações curriculares nos anos fi nais do ensino fundamental e no ensino médio. Revista Mario Travassos, 2(1), 46–49. Recuperado de https://ebrevistas.eb.mil.br/RMT/article/view/13468

Edição

v. 2 n. 1 (2024): Revista Mario Travassos

Seção

Artigos