Simulações no Modelo das Nações Unidas como recurso para a compreensão do sistema internacional no Ensino Médio
Palabras clave:
Política internacional, Organizações internacionais, Realismo ofensivoResumen
Este trabalho buscou refletir sobre como as simulações, baseadas no Modelo das Nações Unidas (MUN), contribuem para a compreensão dos estudantes sobre o sistema internacional, pelo viés do realismo ofensivo de Mearsheimer (2014; 2018; 2019). Para isso, examinou-se uma sequência de atividades desenvolvidas em um projeto de ensino, que promove um espaço destinado ao tratamento das Relações Internacionais, no Ensino Médio, vinculado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha – Campus Avançado Uruguaiana. Os dados da pesquisa referem-se ao relato de prática dos debates realizados nos comitês, bem como dos documentos produzidos pelos estudantes nas simulações. Como resultados do trabalho, tem-se que as simulações no MUN se apresentam como uma atividade pedagógica eficaz para o ensino acerca das organizações internacionais e da política internacional, revelando, desse modo, aspectos importantes do funcionamento do sistema internacional.
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Publicado
2025-04-15
Cómo citar
Mendes Rocha, A. (2025). Simulações no Modelo das Nações Unidas como recurso para a compreensão do sistema internacional no Ensino Médio. La Revista Schola, 8(1), 522–536. Recuperado a partir de https://ebrevistas.eb.mil.br/Revista-Schola/article/view/13390
Número
Sección
Artigos
