(Re) negociando poder em uma sala de aula de língua portuguesa em Macau

Resumo

Neste texto, discuto como a professora e os alunos (re) negociam o poder em uma sala de aula de PLE de nível primário em uma escola pública de Macau através do uso de muitos recursos semióticos, como: fala, movimentos corporais e manuseio de objetos. Os resultados mostram que elementos do sistema de troca de turnos da conversa cotidiana estão presentes durante a interação e têm um papel decisivo no processo de tomadas de decisão no ambiente analisado. Embora a interação nessa sala de aula observada possa ser considerada altamente assimétrica, os participantes colaboram para transformar as ações ritualizadas em movimentos mais cooperativos que favorecem a co-construção do conhecimento.