Model United Nations simulations as a tool for understanding the international system in High School
Keywords:
International politics, International organizations, Offensive realismAbstract
This study explores how simulations, based on the Model United Nations (MUN), contribute to student’s understanding of the international system, from the perspective of Mearsheimer's offensive realism (2014; 2018; 2019). The activities examined were developed as a part of a teaching project dedicated to the study of International Relations whose participants were High School students from the Farroupilha Federal Institute of Education, Science and Technology – Campus Avançado Uruguaiana. Research data consist of reports on debates held in committees and documents produced during the simulations. The results of the study indicate that MUN simulations present themselves as an effective pedagogical activity for teaching about international organizations and international politics, thereby revealing important aspects of the functioning of the international system.
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References
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Published
2025-04-15
How to Cite
Mendes Rocha, A. (2025). Model United Nations simulations as a tool for understanding the international system in High School. The Schola Journal, 8(1), 522–536. Retrieved from https://ebrevistas.eb.mil.br/index.php/Revista-Schola/article/view/13390
Issue
Section
Artigos
