A AVALIAÇÃO DA LEITURA NO COLÉGIO MILITAR DE CURITIBA

  • Lorena Izabel Lima IFPR
  • Lucia Cherem UFPR
Palavras-chave: leiturização, letramento, análise do discurso

Resumo

O presente trabalho pretende analisar a atitude responsiva dos alunos em relação ao aprendizado da leitura e de um determinado gênero específico; analisar o desempenho dos
alunos nas questões de reconstrução e as de atribuição de sentido, a fim de compreender o papel de cada uma delas na construção do sentido. Para tanto, usou-se como referência a
matriz de questões elaborada por Cherem e Néri (1992). Foram objeto desse estudo alunos do 1º Ano do Ensino Médio do Colégio Militar de Curitica (CMC). Cotejando a dimensão
discursiva da linguagem, dentro da perspectiva do Letramento, durante o quarto bimestre de 2014, um dos assuntos abordados em sala de aula foi o Gênero discursivo Editorial, previsto
no Plano Didático de Ensino. Foram abordados os tópicos relativos à composição, estilo e temática do editorial, inspirados na seqüência didática de Pressanto et. al. (2011) .

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Publicado
2023-06-14
Como Citar
Lima, L. I., & Cherem, L. (2023). A AVALIAÇÃO DA LEITURA NO COLÉGIO MILITAR DE CURITIBA. Kur’yt’yba - Revista Multidisciplinar De Educação E Ciência, 8(1), 32-44. https://doi.org/10.5281/zenodo.8034839