O uso de laboratórios virtuais no ensino de atomística

Abstract

Este artigo tem como objetivo analisar as potencialidades e limitações de
laboratórios virtuais no ensino da atomística. Para tanto, selecionou-se um software
inglês e de um site nacional de química, ambos gratuitos e destinados ao Ensino Médio.
Foram considerados os aspectos positivos e negativos, quanto à interatividade no
desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, embasando-se nas principais
teorias da aprendizagem. Tal análise demonstrou que o referido software e o site, na
forma como são concebidos, apesar de possuírem muitas limitações, têm grande
potencial como ferramentas no apoio à aprendizagem da atomística. O aspecto decisivo
no emprego deste recurso consiste na mediação do professor para promover contextos
propícios à construção do conhecimento.